Note Taking Quality
Nu när vi har fastställt att skriva anteckningar leder till att fler anteckningar tas ner, är nästa fråga: är anteckningarna tagna något bra?
forskarna svarade på denna fråga genom att titta på ordöverlappning, en lätt kvantifierbar metrisk. Genom att titta på antalet ord från skripten kopierade ord för ord, teoretiserade de att de kunde se hur mycket ansträngning som gick till att ta anteckningarna. Försökte eleverna smälta materialet, eller transkriberade de bara vad som sades?
i sina resultat fann de att studenter som tilldelades att skriva anteckningar hade nästan dubbelt så mycket ”ordöverlappning” som studenter som skrev anteckningar. Det betyder att medan eleverna skrev fler anteckningar kan de ha gjort mindre tänkande när de skrev. I synnerhet fann forskare att ordet överlappning var negativt korrelerat med prestanda, vilket innebär att ju mindre överlappning en student hade, de bättre de kom ihåg materialet.
vinnare: skriva
leder skrivanteckningar till mer lärande?
Om du är målet är att ta ner många sidor av anteckningar, då skriva är den klara vinnaren. Men vilket är bättre för lärande?
forskarna fann att skriva anteckningar ledde till betydligt mer kortvarig retention. När eleverna testades för att se om de kom ihåg vad de skrev ner, studenter som skrev sina anteckningar kom ihåg mer än att skriva.
att skriva anteckningar leder verkligen till bättre lärande.
vinnare: Skriva
skriver eller skriver bättre för examen prestanda
den sista frågan, verkligen den enda som betyder något för studenter, är om du gör bättre på en examen när du skriver eller när du skriver anteckningar. Även om elever som skrev anteckningar hade bättre minns, eleverna som skrev anteckningar hade fler anteckningar att arbeta med.
för att testa detta fick forskarna eleverna studera anteckningarna och återvända till en tentamen på materialet.
när de gjorde tentorna fann de att eleverna som skrev sina anteckningar tenderade att göra bättre poäng på tentamen på både konceptuell och faktisk återkallelse.
men liksom de andra uppgifterna var det en signifikant överlappning mellan de två grupperna. De bästa eleverna som skrev sina anteckningar överträffade den genomsnittliga studenten som skrev sina anteckningar.
vinnare: skriva
slutsats: ska du skriva anteckningar alls?
om du lär dig bra att skriva, borde du absolut! Överlappningarna mellan de två grupperna var stora för nästan alla mätvärden som studerades. Studentens prestanda betydde mer än hur de tog anteckningar. Därför rekommenderar vi att eleverna ska hålla fast vid det de gör bäst.
men om du är på staketet, överväga att skriva. Det är lågteknologiskt, det kan vara fult för dem med hemsk handstil, och det är ganska långsamt. Men i slutändan kan du bara sluta lära dig mer.
Om du bestämmer dig för att skriva anteckningar, hade denna studie några användbara resultat:
1-Tänk när du skriver: en av de bästa prediktorerna för lärande var låg ordöverlappning. Ju mer du tänker, omformulerar och bearbetar anteckningarna när du skriver, desto bättre lär du dig.
2 – sakta ner: att skriva fler anteckningar var inte nödvändigtvis bättre. Var noga med att sakta ner och se till att du har alla viktiga punkter. Det är viktigare att tänka på vad du skriver än att skriva massor av anteckningar.
3 – studie: medan vi inte visade data är studier verkligen den viktigaste faktorn. Anteckningar är bara anteckningar. Om du vill lära dig något, var noga med att träna det.
Professor Danny Oppenheimer, en av författarna till papperet, erbjöd vänligt följande insikt:
” Jag tror att take home-meddelandet här inte är att någon aldrig ska ta anteckningar på en bärbar dator, utan snarare att tekniken du använder påverkar hur du tänker och lär dig. Det bör inte tas för givet att tekniken alltid är bra eller alltid dålig, utan snarare bör vi vara tankeväckande om den teknik vi antar och medvetet överväga hur det kan interagera med våra mål för upplevelsen. Att vara deliberativ i vår användning av teknik kommer att bli allt viktigare när kognitivt förbättrad teknik blir vanligare.”
Professor Danny Oppenheimer
uppdaterad 7/11/2019: vi lade till ett citat från Professor Oppenheimer, en av författarna till papperet.