Tout Ce que Vous devez Savoir sur l’Essai sur la Brutalité Policière: De la Structure aux exemples

L’essai sur la brutalité policière nécessite un travail acharné, une préparation et des explications. En règle générale, les rôles de ces forces sont de maintenir l’ordre public, d’assurer la sécurité publique, d’appliquer les lois, de prévenir, de détecter et d’enquêter sur les crimes. Pendant leur service, les agents peuvent utiliser la force. La brutalité policière est un terme général utilisé pour décrire les cas où des policiers outrepassent leur mandat en employant une force excessive ou inutile contre des civils.

Les cas de brutalité policière remontent à la formation des départements de police aux États-Unis dans les années 1800. Mais jusqu’à récemment, le public était silencieux sur la question. Ces abus comprennent des sévices physiques et psychologiques. Les exemples incluent l’utilisation abusive d’armes à feu blessant ou menaçant des civils, les coups de matraque à l’aide de matraques, l’emploi inutile de gaz neurotoxiques et de gaz poivré, les fausses arrestations, les abus sexuels, l’extorsion, le profilage racial et la répression politique.

Comment écrire un essai gagnant sur la police

Les essais sur la brutalité policière sont souvent argumentatifs. Les professeurs s’attendent à ce que les étudiants persuadent le public d’adopter leur opinion malgré l’existence d’opinions contradictoires. C’est pourquoi les étudiants doivent choisir un camp et fournir des preuves suffisantes à l’appui de cette opinion. Les essais peuvent s’adresser à différents publics qui déterminent la langue, le ton et le fardeau de la preuve. Convaincre un public informé est beaucoup plus difficile car il a déjà des préjugés personnels sur le sujet. En revanche, les personnes qui n’ont pas d’opinion préalable accueilleraient volontiers de nouvelles idées. En de rares occasions, les conférenciers peuvent exiger des essais analytiques, informatifs ou créatifs sur la brutalité policière pour évaluer les compétences de recherche et de création des étudiants.

1)Pré-rédaction

Avant de commencer à écrire un essai convaincant sur la brutalité policière, les auteurs réfléchissent et organisent des idées pertinentes. Les élèves définissent des objectifs et collectent le matériel nécessaire à l’essai. Pour organiser des idées, les élèves du secondaire utilisent souvent des toiles, des plans ou des cartes d’idées, tandis que les universités utilisent des contours pour regrouper des idées.

2)Le brainstorming est un processus de génération d’idées

Le brainstorming n’est pas une activité sérieuse. Si possible, les étudiants devraient inviter leurs collègues à aider à la création d’idées. Il suit généralement 4 règles: toutes les idées sont valides, ne jugent pas, exposent sur d’autres idées et se concentrent sur la quantité plutôt que sur la qualité.

3)Visualisation d’idées

La cartographie mentale est un outil d’organisation d’idées courant. Lorsque les idées ne sont pas écrites, elles disparaissent rapidement. Les cartes permettent aux auteurs d’organiser des idées aléatoires en rassemblant des idées similaires en grappes. Les écrivains évaluent également les forces des idées, les classant parmi les plus pertinentes tout en éliminant la plupart des points non pertinents. La conception des cartes est laissée à la discrétion de l’auteur. Cependant, il est préférable d’épuiser toutes les idées avant le début de la cartographie. Néanmoins, les auteurs peuvent ajouter de nouvelles idées qu’ils rencontrent à tout moment.

4)Recherche

Recueillir des faits et des opinions sur le sujet. Les faits sont des déclarations qui ont été vérifiées. Ils ne changent pas. Par exemple, les États-Unis ont obtenu leur indépendance le 4 juillet 1776. La lecture approfondie d’articles savants et de documents non savants permet aux étudiants d’accumuler des faits et des opinions fortes. Si possible, les écrivains devraient interroger des officiers et des victimes de brutalités policières pour capturer des expériences personnelles.

5)Trouver des statistiques

Les chiffres ne mentent pas, les étudiants doivent envisager d’obtenir des données sur la brutalité dans les bases de données des organisations gouvernementales et non gouvernementales. Les grands médias américains suivent souvent les cas de brutalité. Par exemple, le Washington Post maintient une base de données des fusillades de policiers. Les étudiants doivent rechercher des bases de données par année, le nom de la victime et l’état, entre autres critères, pour afficher des détails sur des cas particuliers, notamment le nom, la race, le sexe, l’état et l’arme possédée par des civils, le cas échéant. À partir de données, les rédacteurs dessinent divers graphiques qui aident à persuader les lecteurs.

6)Le contour est une carte de l’essai

En règle générale, les essais persuasifs de 5 paragraphes auront cinq sections principales. Les parties représentent le paragraphe. Chaque paragraphe comporte au moins trois points, mais pas plus de cinq. Les sous-points doivent avoir des objectifs. L’introduction devrait avoir une thèse proposée tandis que la conclusion devrait avoir des recommandations.

Structure de base de l’Essai

Qu’il s’agisse d’un essai ou d’un document de recherche sur la brutalité policière, la structure sera relativement la même. Le document devrait comporter une introduction, un corps principal et une conclusion.

Introduction de l’essai

L’introduction contient des informations générales sur le sujet de l’essai. Les élèves doivent définir la brutalité, l’histoire et la pertinence du sujet. La dernière ou les deux dernières phrases d’introduction est l’énoncé de thèse. Il énonce clairement la position de l’étudiant sur le sujet. La thèse doit être étroite pour la rendre consultable.

Corps principal de l’essai

Les essais argumentatifs ont au moins 3 paragraphes de corps. Les deux premiers paragraphes contiennent des preuves qui soutiennent la thèse. Les étudiants doivent avoir plusieurs points favorisant leur position, puis sélectionner 3 meilleurs points en commençant par le plus fort. Enfin, les étudiants doivent aborder les opinions qui s’opposent à la thèse. Les opinions contradictoires servent à diverses fins. Premièrement, ils montrent que les étudiants ont mené suffisamment de recherches et comprennent le problème avant de rédiger l’essai sur la brutalité policière. Deuxièmement, ils renforcent la crédibilité de l’auteur en les présentant comme justes. Enfin, il permet au public de comprendre pourquoi l’auteur s’est débarrassé d’opinions contradictoires en faveur de la thèse.

Les paragraphes n’ont qu’une seule idée soutenant ou s’opposant à l’énoncé de thèse. Paragraphe Strat de l’essai avec phrase de sujet qui introduit l’idée principale. Continuez avec l’explication de la phrase du sujet et expliquez l’idée en détail. Suivez les preuves qui sont au moins 2 phrases, souvent des statistiques, des observations, des citations et des résultats de recherche d’un article de revue pour soutenir l’idée. Enfin, la phrase de conclusion complète le paragraphe et fournit une transition vers la pensée suivante.

Conclusion de l’essai

Le dernier paragraphe de l’essai argumentatif sur la brutalité des policiers est généralement la conclusion. Il résume tout l’argument. Conclusion résume les arguments de soutien et d’opposition. Enfin, il explique au public pourquoi il devrait accepter la position de l’auteur tout en rejetant les opinions contradictoires.

50 Sujets pertinents sur la brutalité policière pour les étudiants

Voici des exemples de questions de recherche sur la brutalité policière que vous pouvez utiliser pour vous inspirer si vous avez besoin d’aide avec des essais. Copiez le sujet que vous aimez ou réduisez-le pour être plus unique:

1. À quel point la brutalité policière est-elle justifiable?
2. Devrait-on interdire la tactique d’arrêt et de fouille parce qu’elle affecte de manière disproportionnée les minorités, violant ainsi leurs droits constitutionnels?
3. Impact du climat politique actuel sur la brutalité des policiers envers les Arabes et les Mexicains vivant aux États-Unis?
4. L’utilisation des médias sociaux par la police dans les enquêtes criminelles viole-t-elle la vie privée des civils?
5. Le législateur devrait-il adopter des lois sévères pour empêcher les policiers d’accéder à des informations qui ne sont pas liées au crime dans lequel ils sont impliqués?
6. Quel rôle jouent les maires pour minimiser la brutalité policière au niveau local ?
7. Pourquoi les victimes de brutalités policières ont-elles gardé le silence jusqu’à récemment?
8. Les policiers devraient-ils avoir plus souvent une évaluation du rendement?
9. Comment le leadership policier devrait-il mesurer le rendement des agents?
10. Quelle est l’efficacité de la lutte contre la corruption dans votre comté ?
11. Les policiers des zones urbaines et rurales devraient-ils disposer d’un équipement similaire?
12. Le policier devrait-il avoir le droit de fouiller la voiture de quiconque si un chien renifleur de drogue y signale de la drogue?
13. La représentation raciale dans les services de police contribue-t-elle à la brutalité policière?
14. Faut-il encourager les minorités à rejoindre la police ?
15. Quelle est l’efficacité des caméras corporelles pour réduire la brutalité des policiers aux États-Unis?
16. Les caméras corporelles peuvent-elles résoudre la brutalité policière endémique?
17. Quand la peine de prison à vie pour mineurs devrait-elle être autorisée?
18. La police devrait-elle se réserver le droit de vérifier le statut juridique des civils présumés?
19. La classe est-elle un facteur de nos jours dans la brutalité policière?
20. Un plus grand nombre de femmes dans les policiers réduira-t-il les cas d’abus sexuels commis par la police?
21. La légalisation de la marijuana réduira-t-elle le profilage racial des Noirs américains aux États-Unis?
22. Les agents en Amérique rurale sont-ils plus à risque que la police en service dans les régions urbaines?
23. Les femmes sont-elles discriminées lors du recrutement de la police?
24. Les agents hors service devraient-ils réagir aux crimes commis dans leur entourage?
25. La corruption a-t-elle un impact sur le développement de carrière des officiers?
26. Qu’est-ce qui a causé une augmentation constante de la brutalité policière?
27. La brutalité policière est-elle plus élevée au cours de la dernière décennie ou plus de victimes signalent simplement des abus qu’auparavant?
28. Sur la base des affaires passées, le système judiciaire est-il indulgent à l’égard des officiers accusés de brutalité ?
29. Lien entre les antécédents de la police dans les États du Sud et le profilage racial actuel.
30. Le sexisme est-il un facteur de brutalité policière ?
31. Les écoles devraient-elles enseigner aux élèves des signes de brutalité policière?
32. Quelles sont les pires formes de brutalité policière ?
33. Les femmes subissent-elles de manière disproportionnée la brutalité des policiers par rapport aux hommes?
34. Une formation spéciale peut-elle réduire la cruauté des policiers?
35. Quels crimes ont les taux de violence des policiers les plus élevés?
36. Impacts de la brutalité policière sur la détection et la prévention du crime.
37. L’intégration de la police dans la société résoudra-t-elle le problème de la brutalité?
38. La corruption et l’extorsion des policiers sont-elles de la brutalité?
39. Pourquoi les officiers abusent-ils des innocents?
40. La force brutale est-elle justifiable pendant les émeutes ?
41. Quelle est l’efficacité des départements des affaires intérieures à investir la brutalité des policiers?
42. Comment la police change-t-elle la perception du public?
43. Comment les policiers doivent-ils réagir aux manifestations contre la brutalité policière dans les grandes villes ?
44. La perception du public affecte-t-elle la capacité de la police à attirer des agents de bonne moralité?
45. Les forces de police recrutent-elles des agents voyous ou changent-elles pendant leur service?
46. Une meilleure rémunération peut-elle décourager l’implication des policiers dans la corruption et les activités des gangs?
47. Les stratégies actuelles de mesure du rendement favorisent-elles les agents voyous tout en supprimant les bons agents?
48. Les policiers doivent-ils porter des armes lors de l’arrestation de suspects pour des crimes non violents?
49. La participation de civils aux opérations de police augmentera-t-elle la transparence au sein de la force?
50. L’indépendance de la police vis-à-vis de la politique peut-elle réduire l’ingérence politique dans leurs opérations?

Exemple d’essai argumentatif sur la brutalité policière

Les policiers devraient-ils réagir au crime en dehors de leurs fonctions?

Avec seulement 16,6 officiers pour 10 000, les États-Unis se classent au bas du « ratio police/civil ». Dans les zones urbaines, la proportion est même beaucoup plus faible. Par conséquent, l’éthique morale et les politiques du ministère exigent souvent que les agents de leur juridiction agissent sur les crimes en dehors de leurs fonctions pour aider le service de police surchargé. Dans certains cas, les officiers peuvent être tenus d’être armés en tout temps. Cependant, le manque de responsabilité pendant les opérations hors service augmente les risques de brutalité policière.

Principalement, les agents ne portent pas de caméras corporelles en dehors de leurs fonctions. À la suite de l’augmentation des signalements sur la brutalité des policiers, des caméras ont été conçues pour enregistrer le comportement des agents dans l’exercice de leurs responsabilités, garantissant ainsi que les policiers suivent les meilleures pratiques inculquées pendant la formation. Sans caméras, les superviseurs sont incapables d’évaluer le comportement des policiers dans les rues. Par conséquent, s’ils sont autorisés à agir en dehors de leurs fonctions, les agents sont plus susceptibles de se livrer à la corruption, à l’intimidation ou à des violences physiques contre des civils.

Mais les agents peuvent faire valoir que l’agent hors service réagit aux crimes commis en leur présence, puis émettre un rapport écrit ou oral aux superviseurs. Par exemple, un policier a raconté comment il a vu un voleur présumé essayer de voler un couvercle de jante coûteux dans des voitures dans un centre commercial. L’officier hors service s’est senti obligé de dégainer son arme, de sortir son badge, de se présenter et de l’arrêter. De tels actes héroïques peuvent simplement être des actions hors service.

Cependant, des rapports indiquent que des cas de tirs involontaires de civils innocents se produisent lorsque les officiers paniquent. Si le suspect ci-dessus avait pris quelque chose dans sa poche, les policiers l’auraient abattu. Pour réduire les fusillades involontaires, les rôles des policiers hors service devraient être réduits à alerter le département le plus proche du crime et à laisser les agents en service agir. En fonction de la nature du crime, le superviseur dépêchera suffisamment d’agents avec les bonnes ressources pour contenir le crime.

De toute évidence, les risques d’impliquer des agents hors service dans des services de police actifs dépassent les avantages. La sécurité publique devrait toujours avoir préséance sur le désir des agents de faire preuve d’héroïsme. Au lieu de compter sur des agents hors service, les ministères devraient consacrer davantage de ressources au recrutement d’un plus grand nombre d’agents relevant de leur compétence. Pendant ce temps, en dehors de leurs fonctions, les agents doivent se comporter en citoyens privés.

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