videnskaben om Notetaking: skrivning vs Typing

Note tager kvalitet

nu hvor vi har fastslået, at skrive noter fører til flere noter bliver taget ned, er det næste spørgsmål: er noterne taget noget godt?

forskerne besvarede dette spørgsmål ved at se på ordoverlapning, en let kvantificerbar metrisk. Ved at se på antallet af ord fra de manuskripter, der blev kopieret ord for ord, teoretiserede de, at de kunne se, hvor meget indsats der gik med at tage noterne. Forsøgte eleverne at fordøje materialet, eller transkriberede de bare det, der blev sagt?

i deres resultater fandt de, at studerende, der var tildelt til at skrive noter, havde næsten dobbelt så meget “ordoverlapning” som studerende, der skrev noter. Det betyder, at mens eleverne skrev flere noter, kan de have gjort mindre tænkning, da de skrev. Især fandt forskerne, at ordet overlapning var negativt korreleret med ydeevne, hvilket betyder, at jo mindre overlapning en studerende havde, de bedre huskede de materialet.

vinder: skrivning

fører skrivning af noter til mere læring?

Hvis du mål er at tage ned mange sider af noter, så skrive er den klare vinder. Men hvilket er bedre for at lære?

forskerne fandt, at skrive noter førte til betydeligt mere kortvarig tilbageholdelse. Da eleverne blev testet for at se, om de huskede, hvad de skrev ned, huskede de studerende, der skrev deres noter, mere end at skrive.

skrivning af noter fører faktisk til bedre læring.

vinder: Skrivning

skriver eller skriver bedre til Eksamenspræstation

det sidste spørgsmål, virkelig det eneste, der betyder noget for studerende, er, om du klarer dig bedre på en eksamen, når du skriver, eller når du skriver noter. Selvom studerende, der skrev noter, havde bedre tilbagekaldelse, havde de studerende, der skrev noter, flere noter at arbejde med.

for at teste dette fik forskerne eleverne til at studere noterne og vende tilbage til en eksamen på materialet.

da de scorede eksamenerne, fandt de, at de studerende, der skrev deres noter, havde en tendens til at score bedre på eksamen på både konceptuel og faktisk tilbagekaldelse.

men ligesom de andre data var der en signifikant overlapning mellem de to grupper. De bedste studerende, der skrev deres noter, overgik den gennemsnitlige studerende, der skrev deres noter.

vinder: skrivning

konklusion: skal du skrive noter overhovedet?

Hvis du lærer godt at skrive, skal du absolut! Overlapningerne mellem de to grupper var store for næsten hver metrisk undersøgt. Den studerendes præstation betyder mere end hvordan de tog noter. Derfor anbefaler vi, at eleverne holder fast i det, de gør bedst.

men hvis du er på hegnet, overveje at skrive. Det er lavteknologisk, det kan være grimt for dem med forfærdelig håndskrift, og det er ret langsomt. Men i sidste ende kan du bare ende med at lære mere.

Hvis du beslutter dig for at skrive noter, havde denne undersøgelse nogle nyttige resultater:

1 – Tænk som du skriver: en af de bedste forudsigere for læring var lav ordoverlapning. Jo mere du tænker, omskriver og behandler noterne, mens du skriver, jo bedre lærer du.

2-Sæt farten ned: at skrive flere noter var ikke nødvendigvis bedre. Sørg for at bremse, og sørg for at du har alle de vigtigste punkter. Det er vigtigere at tænke over, hvad du skriver, end at skrive masser af noter.

3-undersøgelse: mens vi ikke viste dataene, er studiet virkelig den vigtigste faktor. Noter er bare noter. Hvis du vil lære noget, skal du sørge for at øve det.Professor Danny Oppenheimer, en af forfatterne af papiret, tilbød venligt følgende indsigt:

opdateret 7/11/2019: vi tilføjede et citat fra Professor Oppenheimer, en af forfatterne af papiret.